全媒體記者 劉揚(yáng) 肖玲 通訊員 劉藝

在教育的廣闊天地里，總有一些人默默耕耘，用愛與專業(yè)為學(xué)生點(diǎn)亮希望之光。李金露老師便是其中一位，她在手工教育領(lǐng)域綻放著獨(dú)特的光彩。

李金露畢業(yè)于中州大學(xué)特殊教育學(xué)院裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)成為她投身教育事業(yè)的有力基石。自任教以來(lái)，她便一直擔(dān)任手工課教師，憑借著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，在這個(gè)平凡的崗位上書寫著不平凡的故事。

李金露深知，手工教育不僅僅是傳授技藝，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力。她的課堂總是充滿活力與樂趣，她善于運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。無(wú)論是簡(jiǎn)單的折紙、剪紙，還是復(fù)雜的布藝、絹花、串珠，她都能耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到手工制作的魅力。

在教學(xué)過程中，李金露始終把“走進(jìn)學(xué)生心靈，多為學(xué)生喝彩”作為自己的座右銘。她堅(jiān)信，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，都有無(wú)限的潛力等待發(fā)掘。她會(huì)關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，用鼓勵(lì)和支持的方式幫助他們克服困難，樹立信心。在她的課堂上，學(xué)生們感受到的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是老師的關(guān)愛與尊重。

李金露的辛勤付出也取得了豐碩的成果。她多次帶領(lǐng)學(xué)生參加各級(jí)美術(shù)及手工作品比賽，學(xué)生們?cè)诒荣愔袑耀@佳績(jī)，而她也憑借出色的指導(dǎo)能力，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)。這些榮譽(yù)的背后，是她無(wú)數(shù)個(gè)日夜的精心準(zhǔn)備和對(duì)學(xué)生的悉心指導(dǎo)。她會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為他們量身定制參賽作品，從創(chuàng)意構(gòu)思到制作完成，每一個(gè)環(huán)節(jié)都傾注了她的心血。

除了教學(xué)和比賽指導(dǎo)，李金露還積極參與學(xué)校的課程研發(fā)和教學(xué)改革。她不斷探索創(chuàng)新手工教學(xué)的內(nèi)容和方法，將現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)手工技藝相結(jié)合，為學(xué)生帶來(lái)更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。她還經(jīng)常組織手工社團(tuán)活動(dòng)，為對(duì)手工制作有濃厚興趣的學(xué)生提供一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上不斷提升自己的技藝和能力。

在李金露的身上，我們看到了一位教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，看到了她對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。她用愛心和專業(yè)，為學(xué)生打開了一扇通往藝術(shù)世界的大門，讓他們?cè)谑止ぶ谱鞯倪^程中，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，收獲成長(zhǎng)與快樂。相信在她的引領(lǐng)下，會(huì)有更多的學(xué)生在藝術(shù)的道路上綻放光彩，追逐屬于自己的夢(mèng)想。（編輯 李宗文）

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